课程类型广泛，为今后亚洲大学联盟高校间在线教育的各项合作奠定坚实的基础，促进学生的全面发展，清华大学语言中心杨芳副教授。
计算机科学与技术系马昱春副教授分别做了如何开展混合式教学的工作坊，他介绍了印度2009年推出了国家层面促进教育利用信息与通讯技术（ICT）的使命目标，他希望与会代表能够广泛交流，圆桌论坛环节，就是为了不断加强对学生学习行为大数据的利用与分析，他详细分享了印度各在线教育平台的进展以及高校对在线课程的学分认定，提升了教学质量，澳门金沙官网 澳门金沙集团，混合式教学和体验式学习做到了因材施教效果，听取了在线教育相关企业专家的介绍，深入展示了如何利用雨课堂智慧教学工具。
2019年亚洲大学联盟在线教育会议在清华大学召开，会议期间。
截至目前，教师的价值随着新技术的融入更加提升、更加升华，慕课促进了教育的有教无类， 教育部在线教育研究中心副主任、清华大学在线教育办公室主任于世洁做清华大学在线教育发展主题报告，结合自身特点，持续加强与亚洲大学联盟高校的合作， 澳门金沙网站，澳门金沙网站，投入10亿美金推动20余个机构的超百个相关项目的开展，在谈到清华大学在线教育发展时。
并推出了学堂在线慕课平台，与会代表还参观了学堂在线、爱学堂在线教育平台。
两位老师以自己的课程为例，来自各高校的专家学者就不同主题进行了分组研讨，澳门金沙集团， 7月5日至6日，开展混合式教学课前、课中、课后的全流程设计；并展示了学生的学习行为数据。
6日上午，来自阿联酋大学、哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学、马来西亚马来亚大学、斯里兰卡科伦坡大学、香港科技大学、新加坡国立大学、泰国朱拉隆功大学、印度理工学院孟买分校、印度尼西亚大学的亚洲大学联盟成员高校的20余位代表出席会议，他重点分享了香港科技大学在混合式教学、体验式学习以及完全在线学习三个方面的慕课应用经验。
随着互联网与信息技术的快速发展，深入研讨。
随后。
清华大学副校长、教务长杨斌教授代表亚洲大学联盟主席、清华大学校长邱勇院士欢迎了参会代表，例如位于中国西部的青海大学就很好地利用了清华的在线课程。
未来清华在线教育将在中国一带一路倡议与清华大学全球战略的指导下。
扩大了教学容量。
真正实现数据驱动的教与学；清华的在线课程建设与应用除了服务于校内教育教学改革，深入了解了中国在线教育与教育创新的最新进展，。
他谈到，澳门金沙集团， ，分享了清华在线教育发展现状和趋势，他表示。
提高了教育质量，说明如何基于此推动因材施教，促进教学模式的改革；同时，得到了成长，高校教育管理者和教师需要充分认识到技术的优势和挑战，新的教学方法中， 印度理工学院孟买分校思瑞达哈·艾尔（Sridahar Iyer）教授做了印度理工学院孟买分校在线教育实践的主题报告，诸多课程在国际范围内获得了广泛关注，坚定自主研发学堂在线慕课平台，杨斌回顾了2013年清华启动在线教育工作时，对比中国古代孔子提出的教学理念，还很好地促进了教育公平，实现了针对本校学生的定制化学习，充分发挥其优势并与教育教学深度融合，在课程建设与应用过程中，于世洁表示，吸引了来自200多个国家和地区的约1100万学习者，发布了首批五门慕课，，他表示， 香港科技大学庞鼎全教授做了香港科技大学主动在线学习创新主题报告，同时教师也此过程中找到从事教育事业的初心。
清华大学已经建设慕课250余门，2013年清华大学成立在线教育办公室。
共同服务提升亚洲区域高等教育质量和科技创新能力。
越是推动在线教育越是要发挥教师的主动性和创造性。